Lorsque la classe reste cool, et travailleuse, ca passe bien ; mais tres souvent j’ai trop de bavardages.
Je suis legerement decue parce que j’habite dans un nouveau college votre annee, moins dur que le precedent, ainsi, j’dois bien reconnaitre que meme si les “gros problemes “ont disparu, la gestion de classe ne me satisfait gui?re.
J’imagine qu’en 5 annees d’enseignement, j’ai progresse tout de meme, mais jamais suffisamment : j’dois repeter la plupart erreurs.Apres mure reflexion , je me dis que le probleme principal c’est que je ne suis nullement assez ferme : peut-etre que je ne suis nullement assez sure de moi ; d’ailleurs j’ai un cote naif qui me pousse a croire que des eleves veulent bien faire, je leur laisse des “chances”, et cela est au mieux idiot le moins rarement car ceci passe pour une faiblesse de ma part.
Bref. J’aimerais beaucoup etre plus ferme, afin que ma parole ait plus de poids.J’aimerais donc recevoir toutes vos recommandations !
Notamment : j’ai une classe les meilleurs eleves, qui seront tout a fait gerables, a part UN eleve. qui contamine des autres, forcement !J’evite d’exclure votre eleve, mais je ne sais nullement comment me positionner avec rapport a ca : on a evoque que celui-ci etait comme ca depuis un moment, et qu’il ne changerait pas, donc je “tolere” ses bavardages incessants (il parle aussi tout seul). Mais c’est injuste Afin de nos autres qui sont punis s’ils parlent, n’est-ce pas ? Donc quelque part, ca autorise la classe a se montrer bavarde. Que feriez-vous, vous ?
Et qu’imposez-vous en general comme regles absolues ? Comment les faites-vous respecter ?
Enfin, j’ai remarque que punir, raler. Tout ca n’est pas toujours efficace.Par contre, lorsque j’habite vraiment en colere, mais que je ne crie gui?re et ne m’agite jamais, les eleves se calment tout de suite.Malheureusement, il m’en va falloir bon nombre pour me mettre en colere !
Eh ben c’est deja bien !
Pour le demeure, ton positionnement n’est nullement tres pertinent pour moi : es-tu satisfaite de cela se marche en classe dans tes file ? Ou est-ce plus un jugement que tu t’imposes ? On a l’ensemble de dans la tete une image de cours ideal ou nos eleves ne moufteraient jamais, mais on ne peut/veut pas tous arriver a ca. Ca peut dependre beaucoup de notre facon d’etre, ainsi, de notre facon de penser. Si tu crois (bien) que des eleves seront d’excellente volonte, alors tu agiras en tant que tel, tu ne pourras jamais singer un comportement qui irait a l’encontre de tes convictions. C’est Afin de cela qu’on nous evoque souvent “il n’y a pas de recettes” : cette phrase qui passe aux yeux de beaucoup pour une fumisterie de l’IUFM, souhaite reconnai®tre i mon sens que je pourrais toujours te faire part d’une methode concrete Afin de les empecher de bavarder, tu ne parviendras jamais a l’appliquer si tu n’as pas la meme vision des eleves que moi. Favorablement votre va etre inefficace, au pire tu te ridiculiseras (car si l’on fait semblant, ca se voit).
Si tu ecris “qu’il en faut beaucoup pour vous mettre en colere”, moi je comprends que la plupart du temps, ca va, et que tu es contente ! Aussi, que requi?te le peuple ? Tu as le DROIT de devenir une prof cool qui tolere quelques choses, de l’instant que tu parviens a faire cours. Apres, tu te dis peut-etre que ce est plus dur si un jour tu tombes sur des eleves plus difficiles : c’est bon, mais alors tu changeras car ta vision des eleves changera.
Je te sais gre Hamlet pour ce message, et j’apprecie le “ton” mesure que tu emploies !
Tu soulignes une chose importante :
Tu as pleinement raison : je crois que j’ai de la peine a me positionner moi-meme !
Je pense que la majorite un moment, je tolere de nombreuses trucs. Et effectivement les lei§ons me conviennent.
Neanmoins, i§a ne veut pas penser que i§a convient a toutes les eleves : un lei§ons ou l’on va bosser est 1 file ou il n’y a aucune bavardages.C’est vrai que c’est avant bien une idee recue, ainsi, je ne l’ai peut-etre pas “integree”.
Mais je me suis souvent trouvee dans des positions genantes :la, Prenons un exemple, le compte-rendu tout d’un PP d’une classe que j’ai montre que pour le premier trimestre, les eleves ont “du mal a suivre en francais” (bon, c’est du en partie au refus des eleves de lire l’?uvre que nous etudions. ), et aussi que l’ambiance en francais est “moyenne” (contre deux “mauvaise” et beaucoup de “bonne”).
Cette classe vient de me faire passer une heure affreuse : j’ai eu le calme mais apres avoir puni, au bout de la demi-heure ; j’ai un collegue qui est venu dans mon cours pour remettre des documents aux eleves, ainsi, j’ai eu honte.
